Escola da capital apresenta f?rmula para crescer 36,2% nas notas de matem?tica no Saresp Os resultados do Saresp 2025 (Sistema de Avalia??o do Rendimento Escolar do Estado de S?o Paulo) apontaram para uma evolu??o hist?rica no desempenho em matem?tica. No 9? ano, etapa de ensino desafiadora para o ensino e aprendizagem dessa disciplina, a rede estadual alcan?ou uma m?dia de profici?ncia de 260,3 pontos na avalia??o, a maior nota desde a implanta??o da avalia??o. Na Escola Estadual Professor…
Escola da capital apresenta f?rmula para crescer 36,2% nas notas de matem?tica no Saresp
Os resultados do Saresp 2025 (Sistema de Avalia??o do Rendimento Escolar do Estado de S?o Paulo) apontaram para uma evolu??o hist?rica no desempenho em matem?tica. No 9? ano, etapa de ensino desafiadora para o ensino e aprendizagem dessa disciplina, a rede estadual alcan?ou uma m?dia de profici?ncia de 260,3 pontos na avalia??o, a maior nota desde a implanta??o da avalia??o. Na Escola Estadual Professor Amador dos Santos Fernandes, houve um crescimento de 36,2% no resultado de matem?tica na compara??o entre 2025 e 2023, no primeiro ano de gest?o. O desempenho da unidade ? resultado de uma combina??o de estrat?gias pedag?gicas, uso de tecnologia e engajamento de professores, alunos e comunidade escolar.
A profici?ncia em matem?tica registrada pelo 9? ano do Ensino Fundamental em 2025 foi de 336,4. Em 2023, foi de 246,9. Em l?ngua portuguesa, a escola tamb?m garantiu o avan?o dos resultados, passando de 257,3 em 2023, para 291 em 2025, um aumento de 13,09% na nota.
A??es da Seduc e projetos refletem nota alta no Saresp
O avan?o da unidade, que se transformou em uma escola de tempo integral em 2021, ? uma soma de a??es da Seduc-SP e projetos desenvolvidos internamente pela equipe. A escola implementou nivelamento por agrupamento de alunos com n?veis semelhantes de aprendizado, tutorias e? uma aula eletiva ? escolhida pelos alunos ? chamada de Fundamentos da Matem?tica.
A unidade de ensino atende os anos finais do Ensino Fundamental, do 6? ao 9? ano, e tem 300 estudantes matriculados. Os estudantes respons?veis por garantir a marca para a escola seguiram para outras unidades da rede que atendem as tr?s s?ries do Ensino M?dio.
Para a diretora M?rcia Cavalcante Marcusso, a conscientiza??o sobre os programas e a??es da Secretaria da Educa??o com base no desenvolvimento dos estudantes ? a base do processo: ?Se a gente s? chegar e falar que eles far?o uma prova, ou participar?o de uma olimp?ada, os alunos n?o conseguem ter esse discernimento de como isso ? importante para eles. Assim como a Educa??o forma nossos professores para implantar as atividades planejadas, n?s tamb?m fazemos uma forma??o para conscientizar os estudantes sobre tudo o que a Seduc prop?e, sobre cada programa?.
A? professora de matem?tica Adelaide Hon?rio de Oliveira, que atua na rede h? 20 anos, diz que ela mesma nunca usou a matem?tica como em 2025: ?Al?m das aulas comuns do Curr?culo Paulista, a disciplina esteve presente em outros projetos da escola, e isso ? resultado do engajamento dos alunos. As listas de atividades que vieram da Seduc e as orienta??es da nossa unidade regional de ensino ajudaram muito mesmo?, afirma a professora Adelaide Hon?rio de Oliveira, que atua na rede h? 20 anos. Ela explica que o engajamento foi intensificado com o Brasileir?o Saeb e simulados. ?Todas as vezes que tinha a Prova Paulista a gente tinha um intensiv?o no s?bado anterior, um caf? da manh? aqui, e a gente fazia isso?.
O Brasileir?o Saeb foi uma iniciativa da Seduc no ano passado que transformou a prepara??o para as provas do Sistema de Avalia??o da Educa??o B?sica (Saeb) em uma competi??o saud?vel entre escolas, focada em l?ngua portuguesa e matem?tica.
Apoio da tecnologia
O uso de plataformas digitais, como Matific e TarefaSP, foi integrado ao curr?culo. A professora Adelaide destaca que, desde o ano passado, as ferramentas est?o cada vez mais alinhadas ao material digital: ?Por exemplo, eu terminei um conte?do de propriedades da pot?ncia e os alunos fizeram a semana dedicada a esse mesmo assunto na Matific. A plataforma est? bem alinhada ao Curr?culo Paulista?.
A aluna Maria Lu?sa Fran?a de Sousa, de 13 anos de idade, conta que utiliza as plataformas na escola e em casa: ?A Matific ? um jogo que ajuda muito, apoia em conte?dos que a gente pode n?o ter entendido direito?, diz.?
Moeda pr?pria
Criada a partir da ideia do professor de hist?ria da unidade, Silas Maciel dos Santos, a escola Amador passou a ter sua moeda pr?pria no ano passado. O ?Amadolar? ? uma moeda impressa e carimbada utilizada como pagamento para alunos que realizam atividades e atingem boas notas.
A iniciativa tamb?m refor?a as aulas de educa??o financeira. Maria Lu?sa conta que passou a aplicar o que aprendeu em casa: ?Eu recebo uma mesada e antes gastava s? com besteira. Hoje eu guardo no cofrinho do banco digital e o dinheiro vai rendendo. Eu at? ajudei minha m?e a diminuir gastos com t?nis com o que aprendo na aula?.
A professora de matem?tica conta que o projeto com a moeda pr?pria foi pensado para um bimestre, mas fez tanto sucesso que agora ter? continuidade neste ano letivo.
O idealizador da moeda ?Amadolar?, professor Silas, foi recentemente beneficiado com uma viagem para a Espanha no m?dulo internacional do Programa Escola de Gest?o, forma??o criada a partir de parceria da Seduc-SP com a Funda??o Get?lio Vargas (FGV/DGPE).
Recompensa e celebra??o
O esfor?o dos estudantes ? convertido em momentos de lazer. Com o ?Amadolar?, os alunos compram a entrada para acessar um espa?o da escola com jogos de videogame, por exemplo. Quando a unidade foi classificada como escola ouro no Saresp de 2024, divulgado no ano passado, houve comemora??o com a participa??o da F?brica de Cultura e lanches especiais para toda a unidade.
?No ano passado, toda vez que tinha Prova Paulista,? a prova bimestral da Seduc, a gente dava uma festinha. Fizemos para comemorar todos os avan?os e o fortalecimento dos v?nculos?, relata a professora Adelaide. Para ela, comemorar as conquistas tamb?m ? uma forma de engajar os estudantes para as avalia??es externas.
Mudan?a de rota e Aulas Ol?mpicas
O foco pedag?gico tamb?m se refletiu nas olimp?adas de conhecimento, com a conquista de 27 medalhas na Omasp (Olimp?ada de Matem?tica das Escolas Estaduais de S?o Paulo) em 2025 pelos alunos da escola.?
A aluna Giovanna Pereira Atanazio, de 14 anos de idade, conta que a mudan?a de postura foi essencial, e cita outro professor de matem?tica da unidade, o Jesus Cintas, que lecionava para a turma enquanto Giovanna estava no 8? ano do Ensino Fundamental. ?O professor ajudou muito a gente, conversou e falou que estava na hora de a gente acordar, que ele queria que todo mundo fosse bem?.
Maria Lu?sa, que saltou da nota 5 para a nota 9 em matem?tica no Saresp, atribui o sucesso tamb?m a um suporte extra. ?As Aulas Ol?mpicas aos s?bados me ajudaram bastante?.?
As Aulas Ol?mpicas da Seduc-SP s?o atividades extracurriculares de aprofundamento, focadas em preparar estudantes do 6? ano do ensino fundamental ? 3ª s?rie do ensino m?dio para olimp?adas cient?ficas. Focadas no racioc?nio l?gico e resolu??o de problemas, elas ocorrem aos s?bados, tamb?m em unidades da rede estadual de ensino. Maria Lu?sa e outros alunos da escola Amador t?m aulas na EE Professora Eliza Raquel Macedo de Souza. As Aulas Ol?mpicas de 2026 come?am no pr?ximo s?bado, dia 14 de mar?o, data marcada pelo Dia Internacional da Matem?tica.
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